"CBL、PBL、SP"三维一体教学法在耳鼻咽喉科住院医师规范化培训中的应用
Chongqing Medicine（2022）
摘要
目的 探究"以案例为基础的学习(CBL)、以问题为基础的学习(PBL)、标准化患者(SP)"三维一体教学法在耳鼻咽喉科住院医师规范化培训(规培)中的教学价值.方法 将2018年1月至2020年12月在该院耳鼻咽喉科进行规培的80名学员随机分为研究组和对照组,每组40名.对照组采用传统教学法,研究组采用"CBL、PBL、SP"三维一体教学法.比较两组学员考核成绩、学习效果、满意程度等.结果 研究组学员考核成绩、学习效果、满意度均明显优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 "CBL、PBL、SP"三维一体教学法能显著提高学员考核成绩、学习效果和教学满意度,有利于临床教学质量的提升.
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