优化教学法联合以案例为基础的教学法在急诊规培医师教学中的应用效果

China Health Industry(2023)

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摘要
目的 探讨优化教学法联合以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)在急诊规培医师教学中的应用效果.方法 随机选取2021年7-12月于西安交通大学第二附属医院急诊科接受常规教学法的50名规培医师,设为对照组,随机选取2022年1-6月于本院急诊科接受优化教学法联合CBL的50名规培医师,设为研究组.对比两组教学成绩、学习主动性及教学方法满意率.结果 研究组理论知识、案例分析、实践操作成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).两组教学前ALS评分比较,差异无统计学意义(P>0.05),两组教学后ALS评分均高于教学前,且研究组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).研究组教学总满意率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 优化教学法联合CBL应用于规培医师的急诊教学,能够提高教学成绩与学习主动性,促使教学满意率提升.
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关键词
Optimized teaching method,Case-based learning,Emergency medicine,Standardized training,Teaching effect
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